行动学习

• •   客户面临的困惑

       进入互联网时代，政府、企业和组织需要应对复杂、动荡、快速变化的环境，但是基于传统理念和传统学习模式的培训模式，已经越来越难以适应复杂多变的环境。尤其是对于政府而言，《2018-2022年全国干部教育培训规划》明确把“培训方式方法创新”列为工作重点之一，要求“根据培训内容要求和干部特点，改进方式方法，开展研讨式、案例式、模拟式、体验式等方法运用的示范培训。推动国家级和省级干部教育培训机构案例库建设。探索运用访谈教学、论坛教学、行动学习、翻转课堂等方法。”

◆  如何通过培训帮助客户解决热点难点重点问题，紧贴业务，促进组织绩效提升？

◆  如何快速提升人员综合管理能力，对学员的行为和思维模式产生深远影响？

◆  如何形成团队学习氛围，打造学习型组织？

◆  如何使培训效果显性化，能够产生切实可见的管理/业务价值？

◆  如何在繁忙的工作任务下让员工学习和成长，避免工学矛盾？

• •   我们解决方案

       行动学习是个体、团队和组织学习的方法。人们通过团队工作的形式，解决重要的个人、团队、组织或社会挑战，并从这种改进的努力之中学习。行动学习与传统培训区别中最突出的一点，是学员角色的转变。传统培训由老师告诉学员为什么、怎么做，而行动学习则是老师提供工具方法，并催化和引导学员自行分析为什么、怎么做，在质疑和反思过程中寻找答案。

       我们始终坚持客户导向，分别针对政府和企业客户提供定制化的行动学习实施模式：

◆  基于政府单位当前对行动学习的引进程度，我们梳理了体验式行动学习项目、课题式行动学习项目和项目式行动学习项目，助力客户解决当前问题，培养干部人才，推动组织发展。

◆  基于企业发展需求和培训成熟度，我们梳理了微行动学习项目、敏捷式行动学习项目、落地式行动学习项目以及混合式行动学习项目，助力客户解决经营管理问题，快速提升学员能力。

• •   客户预期收益

◆  解难题：针对组织的真实问题进行调研和分析，在教练辅导下研讨和形成问题解决方案，推动难题解决。

◆  萃智慧：在行动学习教练的指引下，团队借鉴外部经验，提炼出组织内部的优秀实践，并汇编成层。

◆  促协同：借由真实的跨部门问题的研究，探询部门墙背后的动机、假设，甚至价值观，从而寻求消解之道。

◆  提能力：在实战中确认个人和团队的能力短板，并通过多种混合式学习的方式，进行有针对性的发展。